el blog para ticye…. si la constancia lo permite

Archivo para diciembre, 2013

Enlace

un libro de regalo – Aprobar o Aprender

un pequeño presente para Tamara y mis colegas de TICyE. El libro se puede descargar en forma gratuida desde http://www.lmi.ub.es/transmedia21/

espero que a alguien le interese. yo lo descargué pero no lo miré exhaustivamente, aunqeu por lo visto recorre los temas que hemos trabajado juntix.

hasta prontein!

Comentario sobre la Rúbrica: Evaluación de Portfolio

La rúbrica para la evaluación resulta profunda y exhaustiva. Refleja adecuadamente los contenidos y los

corriendo con el portafolio….

enfoques del curso, pero desde mi punto de vista resulta algo abrumadora. Entiendo que funciona como un excelente organizador del aprendizaje y de los ítems sobre los que hay que rendir cuentas explícitamente.

Respecto a la escala utilizada, me resulta curioso que el grado “más bajo” sea el regular, sin que se incluya un grado de “desaprobado” y/o “rehacer” o un casillero para “no trabajó (o trabajó insuficientemente) esta categoría”.

Aunque los descriptores en la rúbrica son precisos y se ajustan adecuadamente a las consignas de las actividades y a las indicaciones de la tutora, creo que desde la perspectiva de estudiante que lleva trabajosamente el curso, cubrir los requisitos de aprobación de las distintas categorías puede resultar una tarea ardua, que requiere también un profundo cambio de actitud y forma de trabajo en la/el estudiante. Esta es una impresión personal, y como mínimo debiera cotejarla con la opinión de mis colegas de cursada. Aunque no estoy en condiciones de hacer tal cotejo -para el cual ya es demasiado tarde- esta cuestión pone en evidencia otro obstáculo que detecto tanto respecto a los procesos de aprendizaje como los de evaluación y autoelvaluación, relacionado a los tiempos y las “puntualidades” en el desarrollo de las tareas. Este asunto escapa a la discusión sobre la rúbrica, por lo que no profundizaré aquí sobre el mismo.

¿El grado “regular” es un grado de aprobación o de estímulo a rehacer y mejorar la tarea? Considero alentador que la rúbrica no incluya las casillas de “rehacer” o “desaprobado” que mencionaba más arriba, ya que estos suelen ser grados estigmatizantes. Las indicaciones sobre una tarea que no cumple los requisitos mínimos exigidos pueden hacerse en forma personalizada y más discreta que desde una grilla o un foro. Entiendo que en nuestro curso funcionó de esta manera, pero al menos en mi experiencia personal entiendo que no es una práctica corriente.

 

En cuanto al grado “excelente”, de acuerdo a los descriptores para las diferentes categorías, parece dar cuenta de competencias, conocimientos y habilidades que están por encima de las herramientas que ofrece el curso. Es decir: entiendo que una/un estudiante que desarrolle adecuadamente lo soliictado en el marco de las herramientas y materiales provistos por el curso alcanzaría el grado “muy bueno”, mientras que el “excelente” para quien, además de un buen desempeño, ya vino con “la mochila cargada” de saberes y habilidades y, además, supo exponer y hacer valer esas herramientas. Si mi intepretación es correcta, entonces estaríamos frente a que un requisito de excelencia es “traer algo extra de afuera y sacarlo a relucir”. Trayendo a mi amigo Bourdieu -aunque tal vez ya empieza a ser un poco antiguo- diría que hay aquí una suerte de marca de clase, de habitus o algo por el estilo. Para una política de universidad masiva, incluyente y que entiende la educación superior como un derecho y no como un privilegio, este pequeño matiz podría ser causante de evaluaciones sutilmente discriminatorias.

 

 

 

Al llegar a este punto pienso si no tendría que releer el texto de Perrenoud y repasar lo que dice sobre la excelencia… pero los plazos vencen y creo que el balance “costo/beneficio” no cierra. Al fin y al cabo es apremiante que publique un artículo en el blog, mas no es apremiante que el mismo no tenga contradicciones ni conceptos mal comprendidos.

 

imagen obtenida en http://eleconomista.com.mx/finanzas-personales/2012/07/31/como-construir-portafolio-sustentable